复旦附中的校名来源于复旦大学，“复旦”，由复旦先贤于右任先生提出，取自《尚书大传·虞夏》中“日月光华，旦复旦兮”的名句。“复旦”二字，其一取旦旦努力，振兴中华之深义；二取“复我震旦”，反鞑爱国之意志；三取光辉绚烂，自强不息之意。以每天都充满希望的日出，寄寓着兴学救国的宏大理想。
复旦附中的校训是博学而笃志，切问而近思。亦延续复旦大学的校训，其出自《论语·子张》，意思是广泛地学习，专心至志地探求真理；详细地寻求，联系当前实际地思考。
学校创办于1950年，并被评定为市级重点中学。学校还与美、英、德、日、澳、新加坡等国和港澳台地区的中等和高等学校有广泛的联系。
但这些光鲜的说词似乎完全不能说明，这所极具自身荣光的学校。
但凡是国内“著名”高中的毕业生都会有属于自己学校的自豪感，越好的学校就越是体现为优越感。比如苏州中学毕业的学生总说他的高中历史长、底蕴厚;上外、南外的学生也许会说他们独特的教学方式和留学环境；京城四中的也许会说风骨，而福州一中的会说他们超前的素质教育和社团活动。
而每个学校都有自己的精气神，却不能局限地归为某一种某一类，或者用官网上的“办学特色”笼统地概括去了。而每个人的高中体验各不相同，就算是同班的同学获得的也能大相径庭。于大部分学生而言，复旦附中给予的可感知的独特精神很多，大概归纳于“附中人的情怀”或是“附中人的骄傲”之类——不是苏中、上外、四中、福一人的，而是独一无二的附中人的情怀。用附中男神语文老师冰哥的话说就是：“他们不说自己的初中是哪里，不说大学是哪里，却偏偏说我高中是复旦附中”
做为复旦附中2010届人文实验班的一名普通学生，即将毕业的王鸥想到和附中有关的一切都不再属于他，他并不惶恐，却也无比哀伤。
每个复旦附中的学生都是骄傲的，这些人里面，有能在海外模联拿BD的，去美国的飞机上把一本砖头厚5号字体的英语的法典看完的人。有篮球打的能进CBA成绩在年级前列然后出国做按摩师的全才；也有理科班高二就因为金奖保送清华，因为单纯想看看自己偷东西会不会被发现然后被发现后取消保送，高三再拿一个金奖去北大的神经病。
曾经有SH高中的学生在GG空间里说，如果考不上同济，都不好意思说自己是SH高中毕业的。复旦附中的看到了嗤之以鼻，复旦附中的学子们，目光从来不仅仅在国内，而是方眼全球，常春藤或者剑桥、牛津甚至帝国理工才是他们的起步。
这些人都是复旦附中的管中一斑。你看他们现在的成就，就可以想象多少年后他们的不平凡。
而这座学校也是骄傲的，大概是全华夏唯一一所高中会在高考前倒数第二个礼拜，拿出两节本来用来考试的课，让高三学生去听葛健教授讲华夏的起源。
开学典礼上黄于封说，你们要做人，国权路383号的人。
大部分复旦学子觉得这是一种荣耀，是一种约束，也是每个复旦附中学子一生所要追求的境界。
程晓羽就读这所学校的时间太短，并不理解这所学校的深厚的底蕴和每一个学生发自内心的自傲。所以他这些日子的不回应更是激怒了这一群天老大我老二的天之骄子。
这种赤裸裸的无视，让已经被苏女神事件，引发的矛盾愈发激化，于是就有了众人诗歌讨伐程晓羽的剧情发生。
程晓羽此刻正抱着电钢琴朝学校广播站走去，学校活动站离广播站比较近，所以王鸥和陈浩然早就到了，简易架子鼓丢在门口。
纪芸芸气喘嘘嘘的跑过来，她刚才去学生会拿广播站的钥匙去了。纪芸芸打开门，帮程晓羽一起把电钢琴抬进了广播室。
程晓羽将电钢琴摆在麦克风前面，又去门口帮陈浩然把鼓搬进来。
等四个人把架子鼓装好，就都望着程晓羽问他搞什么鬼。
程晓羽笑了笑道“最近有些人太无聊，我一直懒得去理，现在我想回应一下了。”
王欧摸摸脑袋疑惑的道“那你唱歌是闹那样？那有什么意义？还不如写一首诗骂回去好点。”
程晓羽拿起鼓槌卖了关子道“等下你们就知道了。”然后移了章凳子过来，对陈浩然道“等下我的声音出来，你就开始给我这个节奏。”先打了一个简单节奏给陈浩然，告诉陈浩然他需要的是怎么样的节奏。
纪芸芸看着程晓羽打架子鼓那飘逸的律动，更是两眼放光，觉得会打鼓的人真是帅呆了。
陈浩然木着脸道“就这样简单的节奏一直重复？这没有什么旋律可言吧？”
程晓羽点头道“嗯，就这样简单，要加花你随意，等我歌声停的时候你就停，一切就OK了。非常容易”
陈浩然也没有多话，直接坐在了架子鼓前面。
程晓羽示意纪芸芸把广播打开，这个时候正好是学校广播站播放一些高雅音乐的时间，离下午上课的时间也没多久了。
程晓羽坐在电钢琴前面，先拍了拍麦克风，然后整个学校里就都是程晓羽的拍麦克风发出的噗噗声。
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