于飞的另一表弟刚刚考上汕头的金山中学，高一刚开学摸底考试总分还不到200分，这让班主任严重不安，表弟会不会成为班主任最头疼的问题学生？班主任开始思考着如何与表弟沟通交流。后来由于他带手机来学校，班主任通知家长来学校取回手机，终于有了机会跟家长近距离地沟通交流，比较全面地了解表弟的性格。表弟性格及其内向，这在后期与他的相处中班主任也有所体会，他对自己这样内向的性格也是有所了解的。通过与家长交流了解了表弟从小就是在私利学校读书，从小表弟也是及其反感父母将其送到私校读书的，另外由于初中父母为了让表弟更好地投入到学习中去也表弟发生过正面的冲突，比如表弟很喜欢玩游戏，玩电脑。该父母粗鲁地将电脑线拔掉，导致关系恶化。又由于表弟处于青春期阶段叛逆心理，所以对父母关系冷淡。但好在表弟喜欢与有共同话题的人交流，好在班主任在军训期间的宿舍到访，给表弟良好的印象，因为他对父母说与班主任有话聊。班主任想这应该是年轻的原因吧，与学生没有太大的代沟。这为班主任后期做表弟的转化工作有极大的帮助。
为了有针对性地做工作，在周日夜修期间班主任叫他出来，一开始也并没有责备他摸底考试考得很不好。而是询问他对摸底考的看法。他看老师并没有谴责他的意思，所以并没有对班主任有抵触心理，班主任由此开启了友好模式。在安全的氛围之下，他也敞开心扉诉说自己对摸底考试的看法，他觉得摸底考试很无聊，他觉得很浪费时间。班主任当时就隐约感觉到这是一个有个性的学生。那班主任就顺势问他，那以后的考试你也会觉得无聊吗?班主任说你能够考进金中，说明你是一个有能力有潜力的学生，另外肯定也是一个上进的学生，因为你通过自己的努力终于摆脱了私校的阴影了，成功地进入了自己心心心仪的公立高中，而且是汕头市最好的高中，你内心一定是充满自豪感和成就感的。这一番班主任想是说到了学生的心理了。表弟随后表示老师不需要担心，班主任这次摸底考试考得不好，这说明班主任有很大的进步空间吧，你看吧，下次班主任一定会有很大的进步的。
另外针对他内向的性格，班主任曾经向有经验的老教师和在书本上看到过针对这样的学生可以在班里给他安排一定的职位，这样会增加的他的存在感，让他有存在的价值感，也可以给他一个平台与机会让他与更多的同学接触与交流。给他什么职位了，针对他擅长和喜欢电脑这一特点，班主任想为啥不让他当电教员呢，既可以让他有事情做，另外又可以发挥其所长。没想到班主任跟他说完之后，他欣然接受，而且是非常骄傲的。后来班主任发现班主任的决定是正确的，他后来辅助班主任投影之后，他跟班主任说了一句话，让班主任现在印象还是深刻，他说老师班主任做了这份工作之后，班主任觉得好有成就感。如果当初班主任没有及时地了解和关心走进表弟的内心世界，或许他真的会成为班主任头疼的学生吧。关于学习目标的，他一开始是懵懵懂懂的，不知道为是什么学习，觉得需要好好学习，不然会成为别人的笑话。班主任则引导他意识到学习的乐趣和快乐，学习也是为自己以后的人生做铺垫，学习是为了让自己成为更好的人，拥有更加美好的人生，班主任想他是真的听进去了，因为后来他跟班主任说自己要努力跃进年级前200名。而他确是也在为了这个目标而努力，比如班主任听到科任老师说他上课现在非常认真了，而且还帮助他的同桌努力学好物理，他的物理成绩也处于班里的上游，班主任想这是已经步入正轨的的节奏了。
他不知道这里有于飞的功劳。了解完事情的来龙去脉，于飞继续说：由于中学生正处在人格形成的重要时期时期，他们的价值判断能力和思维能力还有一定的局限性，如果任由其存在侥幸心理，忽视其网络失范行为对其身心的影响，未能及时加以教育和引导，那将是一大遗憾。网络道德失范带来的不稳定因素是新时期学校素质教育的一大隐患。
学校可以组织学生观看相关主题电影，发放相关网络管理条例小册子，听专家讲座等灵活多样的方式，方式引导学生正确对待网络虚拟世界，增强对不良信息进行甄别能力，主动拒绝不良信息。教育学生不传播不良信息，不浏览不良网站，不玩不良网络游戏，防止网络沉迷，在校园内形成自觉抵制网络不良信息的风气。
网络为青少年学生提供了丰富的信息资源，也为其提供了精彩的娱乐时空。但是，网络既是一个信息资源库，也是一个信息垃圾场，暴力、色情、恐怖等信息垃圾充斥其中。学生在网上可以轻而易举地浏览色情、暴力等不良信息。青少年学生属于道德意志薄弱群体相对缺乏辨别能力和抗干扰能力，面对眼花缭乱的繁杂信息，往往良莠难辨，沉溺其中。
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