南马托格罗索州，科亚巴不远处的乌鲁昆镇中学。
三月中旬的一天！
铛！铛！铛！……
随着上课铃声响起，一个白衣青年女子准时推开初一1班的门进来！
“起立！”
“老师好！”
“同学们好！”
扫视了一圈41个学生都在后，她才说:“请坐！”
唰！唰！杰西卡老师的话音落下，全班应声而坐。
杰西卡老师，以前是个修女，现在也是，她不是本地人，只是国王的号召下，被巴西圣公会派到这里的。
修女教师杰西卡，来到科亚巴这所乡镇学校教学己经有三个月了，她很漂亮，也很温柔，就像她的名字杰西卡代表财富寓意受欢迎的女孩一样，她也非常受欢迎。在这穷乡僻壤，杰西卡美貌更受人关注，她是乌鲁昆地区难得的美人，她那略显俏皮的脸蛋上总是挂着笑容！
杰西卡人美心善，即使是小虫子落在身上都会被她轻轻的取下放在安全的地方，她时常教导学生要善良，不要欺负人，也不要欺负那些小动物！
教室里有个美洲家燕鸟窝，这种事她知道，也允许它存在的，为了震慑顽皮的学生，她数次语气随和的警告着。
“谁要是把它拆了……”
杰西卡手指了指房梁上的鸟窝，呲嘴做双手叉腰恐吓道个“我就让你们集体三天罚跑10圈大操场！”
“好了，开始上数学课~”
啪~猛的一拍桌子，开始翻动书本！
啾……啾……
小燕子飞进了教室，如入无人之境，欢快的飞行盘旋，一会儿飞回了窝内，一会儿又在课桌上蹦蹦跳跳，完全没把几十号同学‘当回事’！
而学生们更是对‘入侵’的小鸟置若罔闻，仿佛如空气一般！
“前面两节课，我们领略了生活与数学的关系。从今天开始我们将真正地进入初中数学世界。我们将从小学数学跨出新的一步：从零走向负数。”
说到这，杰西卡在黑板中部画了个大圆圈，在大号零的左边写了一个“负”字，又划了个箭头，从零指向负。
“大家翻开课本看例题，然后做书上的习题。无论谁有疑问，都举手提问。”
……
同学们都在认真地看课本，做习题。
突然，一个叫安格鲁的学生举手。杰西卡老师朝他点头，他站起，问：“老师，为什要用减号表示负数？”
“因为数学追求的是简单，每次写个负太麻烦了，也不利于计算。所以数学引进了许多符号。
比如圆周率“兀”，比如表示高度的“h”。这里的“一”也一样，它不是减号了，你要把“一”读成负。”
杰西卡老师说着同时，在黑板上写下“十”、“一”，并指着“一”说。
“在以后将要学习的有理数加减中，你们将经常碰到这个问题，哪个“一”是减号，哪个“一”是负号。
只有准确地判断减号和负号，才能进行有理数运算。负号表示的是负号后面的数字的属性，是负数。而减号是运算规则。
这两者虽有相通之处，但决不能混为一谈。属性一样的数才能同时相加，相乘。
记住，有理数只有加和乘。具体为什么，以后会学到。”
过了一会，又有同学举手，然后问：“老师，为什么标准质量的数量不知道，却在这讨论误差？”
“这个问题问到关键了。我们先来讨论一个问题：假设巴西高原有处广阔的山顶平原，这个平原中有座200米高的小山，而平原所在的高山海拔1500米。
现现问这座小山的海拔是多少米？这位同学，你知道这道小学数学题的答案吗？”
“小山海拔1700米。”
“答对了。哪为什么会是1700米，而不是200米呢？”
“因为题目问的是海拔高度。”
“很好。就是“海拔”两个字。这就是你刚才提问中的“标准”。
你建十座100米的建筑，你把它们建在世界上十处地方，你就可能得到十个不一样的海拔数值。
就像库亚巴，如今国家正在这里修建信号塔高楼等各个设施，但处在平原的他，与处在巴西高原的修建的建筑是不一样的。
建筑都是100米，为什么有十个海拔值呢？因为选择的是海拔这个标准。十处地方海拔值不相同，导致建筑物的海拔值不一样了。”
“再以100米建筑为例。你建了十座建筑，经过建筑师最后精确测量，有的高了30厘米，有的低了20厘米，这两数值就是误差。”
杰西卡在黑板上写下“ 30”。
“这两个数量哪来的呢？它们是从你要建的100米建筑派生出来。这个100就是理想中的数字，或者说目标。
而实际生活中，因为各种各样的原因，最终没有实现理想状态，产生了误差。
归总起来一问话：讨论实际生活中的问题，都要有一个前提条件，或者说标准，这个标准在数学上，称为原点，用“O”来表示。”
杰西卡一边说着，一边在黑板画了一条直线，又用红色粉笔着重点出一点，在这个红点下写了“O”。
“在这个原点左边的点表示负数，右边的点表示正数。这个大家理解吧？”
“理解。”
“好，我有一个问题问你：在刚才建筑物的题目里，这个建筑物高度是多少米的？”
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