“老师，老师，这里，你看这里。”
“嗯，不要看了，你们呢，目的就是找一些两岁到三岁的娃儿经过锻炼，与不锻炼的想比较，然后看看这训练方式，到底有什么不同。”
看看，学生都看到了，这是假设的，可不是实际的东西，他竟然装作看不到。
“对女娃来说，是十，男娃，就是八了，嗯，后面的考核，就在这一跟十之间画平均线，顶多要有点五的区别，看看这娃儿的训练如何。”
杨乔这研究，才是真正原始的研究，娃儿，不是特意的训练，也不是标准的数据，可是，却合理，就是这分段不合理，嗯，此时，牛宝宝的体力值能比同龄的娃儿强两倍，应该算是正常的，这还是小，而且，会随着长大，这差距会慢慢的变小，这算是普通数据，自然，有特长的人不能比，如，其中有以力量见长的娃儿，嗯，临时来说，杨乔没有发现，甚至，什么特长的娃儿都没有发现，至少是在体力这一方面，还是比较平均的。
“吼哈，打！”
“三号女娃，左拳三，右拳四。”
“吼哈打！”
“八号男娃，左拳六，右拳七。”
这个，右比左强，嗯，算是各家的矫正功能吧，虽然说杨乔没有教什么东西，可是，这里面的娃儿，竟然没有一个说不会写字的，虽然写的少，可都会，就是牛宝宝，每次回去，都会学几个字，而且李二还有意见，为啥杨乔不教娃儿认字。
这个，应该就是吧右手的功能给加强了，也就是所谓的左撇子啥的，或许有的娃儿天生就有适合那一只手的，可，多数应该是后天学的。
而牛宝宝就不成了，在杨家的时间长啊，杨乔可是把牛宝宝的两只手都轮流使用，基本上是左右手很平衡的发展，看不出强弱来。
嗯，其实，并不止是牛宝宝，就是鸾儿等娃儿，除了小妹，别的这些被杨乔带的小娃，那都是左右手同用的，顶多，右手书法强一些，然后，然后就没有然后了，要知道，一些做工，是需要两只手配合的，如果说是一只手强，一只弱，并不是好事，而且，一些高级工匠，都是左右手都很强的。
但，这里面有个故事，那就是，这一些工具，多数都是以右手方便设计的，也就是右手工具，所以，左右，还是有区别的，习惯么！
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