给士子以军伍的前途，这是赵曦逐步淡化文武两举措之一。
第一项就是在议政名额上增加文佐官，第二项就是今天要说的……从役兵制推动文武融合。
国朝重文轻武，本质上应该是受前几十年混乱的原因，根子上对武将恐惧。
改变文武的界限，一直是赵曦考虑的问题。而用议政席位来引导文官入军伍，赵曦也知道，这很难从情感上让文臣认同军伍，甚至在赵曦看来，趁三级决策制进入军伍的文臣，多数文武是冲着议政席位去的，是一种投机行为。
这样是无法真正实现文臣变武将这个质变的。而役兵制是从基层做起，十几年甚至几十年士子深入军伍中，到有资格进入议政的年纪，真没法说清是文臣还是武将。
“官家，如此一来，将大比置于何地？又如何甄别文武？”
韩琦不说这话才奇怪。赵曦也在等着有人反驳，然后试试这样的议政体制。
“哦？韩阁老说说道理，为何要区分文武？与大比又有何干？”
“官家，朝廷规定大比每三年一次，而役兵年年有。从国朝历年开科的情况看，读书人二甲及第到致仕之时，也未必有晋位议政的可能。”
“而役兵选兵，进入军伍的士子，在一定程度上经过磨堪进入议政比大比的可能性大，如此会导致国朝英才流失……老臣以为，此举不妥。”
这韩稚圭！赵曦从皇城司哪儿看到过他跟富弼的暗室之言，还以为他能醒悟呢，结果还在文武圈上打转。
难不成进军伍就不是英才了？还是说因为要接受讲武堂培训，有可能成为狄青的学生，如此便会让他那句：东华门唱名方为好汉而自食其言？
狄青拒绝了赵曦提名内阁和议政的好意，换取了在大战事时有披甲征战的机会。
现在狄青很享受当下的生活。整日跟军卒校尉将帅的各个班级训练，并教授兵法课程。
这些年，他在讲武堂得到了一生中最多的尊重。
这样的身份，让狄青能回避朝廷纷争，同样也没减少他在军中的人脉和威信，甚至可以说随时披甲随时可以发挥将帅的作用。
就是种鄂和郭逵，也有意像狄青那样留在讲武堂。
赵曦在讲武堂透露过想法，可以想象，一旦将这样培训延续下去，用不了几年，整个国朝的军伍中，从校尉到将帅，都跟讲武堂的武佐官有师生之谊…～
若是这里面再加上士子…～韩琦到底是担心自己被打脸还是其他？不确定。
由讲武堂培训军卒校尉将帅，一定程度上化解了武将独断的可能，又不存在将不知兵的可能。
“韩阁老以为，士子为武将就不是英才了？就不是国朝臣子了？”
“官家……”
“官家，老臣此举甚好！士子由军卒做起，军伍擢升之通道，势必需要战功和资历两项得进。如此，能实现最终真正的以文驭武的效果！”
张方平对于文武的成见不深，性子比韩琦还急，直接打断了韩琦的话头，支持官家的举措。
“如此一来，哪还有什么文武？”
韩琦很恼怒，特别是张方平打断他表达。
“人生来无文武之分，学文即为文，练武就是武。至于在朝堂上，只有文武职不该有文武之分。”
张方平可不怵韩琦的嘴，他也是靠嘴吃饭的。
“安道所言极是。同殿为臣，陛下恩准文职就是文臣，领兵就为武将。”
哎呦……陈升之也参与了。有点意思，看来新进内阁有一条战线的味道。
“官家，臣以为可行。士子读书，尽管三年大比的制度以法令固定，但可及第者在国朝读书人中仍是士子之中的少数。如此方有了特奏名一说。”
“官家之举措，相当于为士子开辟了另外一条为国效力的通道，对于士子而言这是好事。”
“国朝军备羸弱的事实，武将不懂谋略，文臣不知兵事也是原因之一。如此举措，可从根本上解决士子不知兵事的现状，也可以促进军卒致力于熟读圣贤书。为一举多得之举措。臣以为可行！”
王安石的抱负就是改变国朝现状，没有什么文武之分的偏见。
再说了，他对于韩琦不怎么感冒。
“此言差矣，谁能说无文武之分？历朝历代的礼制设置文武，文武各尊其先圣，本身就把文武区分了。”
“如此举措的结果，是导致我大宋文不文，武没武，这是乱先贤礼制之举。”
司马光还是看样子，只要是王安石赞成的，他一律反对。真不知道他是太在意跟王安石的交情了，还是根本就忘记有交情这回事。
听说从青苗法开始后，王安石有几次与司马光和解的举动，都被司马光堵死了。
这老小子……
跟赵曦预料的差不多，韩琦、王安石、陈升之、司马光，内阁有争论并且会争辩的就是这几人。
赵曦看了看文彦博，见他几次准备张嘴，又几次避回去了…～果然滑头。
这也是韩琦有事会找富弼而不跟文彦博交心的原因。
韩绛和吕公著看热闹，王珪闭目眼神。富弼却没有在意内阁成员的争辩，而是看向了官家……
怎么感觉官家并不在意内阁的争辩呢？
从富弼对官家的了解，官家是很烦朝堂争辩的，以前的每次朝会，官家的神情都有不耐，而内阁成员的争辩，感觉官家在看戏！
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